जेम्स क्लर्क मैक्सवेल का उस दिन का उद्धरण: “पूरी तरह से सचेत अज्ञानता विज्ञान में हर वास्तविक प्रगति की प्रस्तावना है।” | |

जेम्स क्लर्क मैक्सवेल (छवि: विकिपीडिया)

1928 में, ह्यू फ्लेमिंग नाम के एक स्कॉटिश किसान ने अपनी प्रयोगशाला में कुछ असामान्य देखा। बैक्टीरिया युक्त एक डिश फफूंदी के कारण दूषित हो गई थी। आम तौर पर, यह इसे फेंकने और फिर से शुरू करने का एक कारण होता।इसके बजाय, वह रुका और अधिक बारीकी से देखा।वैज्ञानिक, जिन्हें इतिहास में अलेक्जेंडर फ्लेमिंग के नाम से जाना जाता है, ने महसूस किया कि फफूंद अपने आसपास के बैक्टीरिया को मार रही है। उस अवलोकन से अंततः पेनिसिलिन की खोज हुई, जो बीसवीं शताब्दी की सबसे महत्वपूर्ण चिकित्सा सफलताओं में से एक थी।इस तरह की कहानियाँ विज्ञान के इतिहास में दिखाई देती हैं। वे अक्सर एक ही स्थान से शुरू होते हैं: अनिश्चितता।निश्चितता नहीं. विशेषज्ञता नहीं. आत्मविश्वास नहीं.अनिश्चितता.किसी ने कोई ऐसी चीज़ नोटिस कर ली जिसका कोई मतलब नहीं है। एक प्रश्न प्रकट होता है. एक स्वीकृत व्याख्या अचानक अधूरी महसूस होती है।आधुनिक एंटीबायोटिक्स से एक सदी से भी पहले, स्कॉटिश भौतिक विज्ञानी जेम्स क्लर्क मैक्सवेल ने उस विचार को एक वाक्य में व्यक्त किया था। उनके शब्द प्रभावशाली बने रहते हैं क्योंकि वे उस धारणा को चुनौती देते हैं जो बहुत से लोग बचपन से रखते हैं, अर्थात् बुद्धिमत्ता का अर्थ हमेशा उत्तर होना है।मैक्सवेल ने चीजों को अलग तरह से देखा। उनका मानना ​​था कि प्रगति तब शुरू होती है जब लोग उस चीज़ के प्रति जागरूक हो जाते हैं जो वे नहीं जानते हैं।

जेम्स क्लर्क मैक्सवेल द्वारा आज का उद्धरण

“पूरी तरह से सचेत अज्ञानता विज्ञान में हर वास्तविक प्रगति की प्रस्तावना है।”

यह उद्धरण लगभग विरोधाभासी लगता है। अज्ञान कैसे प्रगति की ओर ले जा सकता है?मैक्सवेल सीखने से इनकार करने या ज्ञान को अस्वीकार करने की बात नहीं कर रहे थे। वह ज्ञान की सीमाओं को पहचानने की बात कर रहे थे।वैज्ञानिक शायद ही कभी सुबह उठते हैं और कुछ नया खोजते हैं क्योंकि उन्हें निश्चितता महसूस होती है। अक्सर, उनका सामना एक ऐसी पहेली से होता है जिसे मौजूदा ज्ञान समझा नहीं सकता।वह अंतर आरंभिक बिंदु बन जाता है।यह उद्धरण वास्तव में बौद्धिक ईमानदारी का तर्क है। इससे पता चलता है कि लोग तब आगे बढ़ते हैं जब वे यह दिखावा करना बंद कर देते हैं कि हर रहस्य पहले ही सुलझ चुका है।

“पूर्णतः सचेत अज्ञान” का क्या अर्थ है?

कुछ साल पहले, एक अंतरिक्ष यात्री से पूछा गया था कि अंतरिक्ष से पृथ्वी को देखकर उसे सबसे अधिक आश्चर्य किस बात से हुआ।उनका उत्तर प्रौद्योगिकी या इंजीनियरिंग के बारे में नहीं था। यह परिप्रेक्ष्य के बारे में था।ग्रह से सैकड़ों किलोमीटर ऊपर से, कई धारणाएँ अचानक छोटी लगने लगीं। प्रश्न बड़े हो गए. अज्ञात भी बड़ा लगा।यह प्रतिक्रिया उन लोगों में बार-बार प्रकट होती है जो अपना जीवन जटिल विषयों की खोज में बिताते हैं। वे जितनी गहराई में जाते हैं, उतना ही अधिक उन्हें एहसास होता है कि कितना कुछ उनकी समझ से परे है।मैक्सवेल यही वर्णन कर रहे थे।भौतिकी पाठ्यक्रम शुरू करने वाला एक छात्र सोच सकता है कि विषय सूत्रों और तथ्यों का एक संग्रह है। एक पेशेवर भौतिक विज्ञानी अक्सर कुछ अलग देखता है। हर उत्तर के पीछे एक और प्रश्न छिपा होता है।डार्क मैटर क्या है? बिग बैंग के सामने क्या हुआ? क्या मनुष्य जो कुछ भी जान सकता है उसकी कोई सीमाएँ हैं? विज्ञान जारी है क्योंकि रहस्य बने हुए हैं। प्रयोगशालाओं के बाहर भी यही पैटर्न दिखाई देता है।एक नए बाज़ार में प्रवेश करने वाले व्यवसाय के स्वामी को तुरंत पता चलता है कि अपेक्षा से कहीं अधिक सीखने को है। पहले बच्चे का पालन-पोषण करने वाले माता-पिता को पता चलता है कि किसी भी किताब में हर उत्तर नहीं होता है। किसी कहानी की जांच करने वाला पत्रकार अक्सर एक प्रश्न और एक नोटबुक से कुछ अधिक के साथ शुरुआत करता है।अनिश्चितता को स्वीकार करने की इच्छा कमजोरी के बजाय फायदा बन जाती है।यही मैक्सवेल के संदेश का हृदय है।लोग उन विषयों से शायद ही कभी बहुत कुछ सीखते हैं जिनके बारे में उनका मानना ​​है कि वे पहले ही उसमें महारत हासिल कर चुके हैं।